Des sondages réfléchis

Les enseignants peuvent organiser des sondages pour évaluer rapidement la compréhension des étudiants en vue de former des groupes stratégiques, d’apporter un soutien ciblé si nécessaire et d’obtenir un instantané des besoins au sein de la « salle de classe virtuelle ». Les sondages permettent de mieux maîtriser les contenus et de mieux comprendre les besoins socio-émotionnels des étudiants. Les sondages peuvent être formels ou non, afin de comprendre réellement les besoins et niveaux de maîtrise de chaque étudiant.

Durée approximative : de 5 à 10 minutes

Enseignant s’occupant d’étudiant·es en ligne

Éléments clés pour un apprentissage efficace :

  • Ciblage et pertinence
    Ciblage et pertinence

    Parcours et supports différenciés

  • Participation active
    Participation active

    Activation des connaissances et réflexion

  • Stratégie de croissance
    Stratégie de croissance

    Suivi de la progression avec création de rapports

Homme faisant une présentation

Le « pourquoi »

Les équipes pédagogiques doivent veiller à intégrer des évaluations formatives (informelles comme formelles) tout au long de l’apprentissage afin de mesurer le niveau d’assimilation des élèves. Ces données permettent de constituer des groupes de besoin stratégiques et de cibler le soutien individuel requis. Si un sondage révèle qu’une part importante du groupe ne maîtrise pas un concept, il devient possible de dissiper rapidement les idées fausses lors d’une séquence collective. À distance, l’évaluation du bien-être socio-émotionnel s’avère plus complexe qu’en présentiel, notamment lorsque les caméras restent désactivées. Consulter la classe à différents moments sur son ressenti permet de prendre le pouls de l’ambiance générale et d’identifier les personnes nécessitant un suivi particulier.

La fonctionnalité :

Organiser un sondage durant les réunions

En tant que personnes organisatrices de la réunion, les enseignant·es peuvent également télécharger le rapport complet du sondage afin de visualiser la réponse choisie par chaque élève.

  • Durant la session Zoom, cliquez sur Sondages et sélectionnez le sondage à lancer.

  • Une fenêtre surgissante s’affiche alors à l’écran de tous les étudiants pour les inviter à répondre aux questions.

  • Au fil des réponses, l’enseignant·e peut voir en direct le pourcentage d’étudiant·es pour chaque réponse.

  • Les enseignant·es décident quand arrêter le sondage en cliquant sur Terminer le sondage, et peuvent également partager les résultats avec la classe.

La fonctionnalité de sondage permet aux équipes pédagogiques d’intégrer des questionnaires auxquels les élèves répondent tout au long d’une session Zoom. Les sondages peuvent être conçus en direct ou préparés à l’avance, puis lancés au cours de la réunion.

Enquête lors d’un appel Zoom
enseignante et élève

La mise en œuvre

Il est essentiel de contrôler la compréhension des étudiant·es tout au long du cours pour s’assurer de leur maîtrise du contenu et pour permettre à l’enseignant·e d’apporter une assistance ciblée et les ajustements nécessaires. Pour mettre en œuvre des sondages ciblés stratégiques, voici quelques conseils :

  • Passez en revue votre plan de cours et repérez les moments où vous pourrez faire une pause pour évaluer la compréhension des étudiant·es.

  • Préparez les questions en amont pour lancer le sondage plus rapidement en classe. Les sondages à chaud peuvent également être intéressants, mais leur lancement prend plus de temps.

  • Rythmez votre cours avec des sondages. Cette méthode est un excellent moyen d’impliquer les étudiants tout au long d’une classe virtuelle.

  • Après un sondage, partagez les résultats avec la classe afin d’amorcer une discussion. Demandez à un·e élève d’expliciter sa réponse et invitez le reste de la classe
    à exprimer son accord ou son désaccord. Les élèves peuvent intervenir dans la fenêtre de discussion
    ou lever la main pour s’exprimer de vive voix.

  • Analysez les résultats. Si vous remarquez que de nombreux·ses étudiant·es ont choisi la mauvaise réponse, vous pouvez faire une pause pour réexpliquer le point en question. Vous pouvez également télécharger les résultats du sondage et voir les réponses de chaque étudiant·e. Si peu d’étudiant·es ont sélectionné la mauvaise réponse, vous pouvez enregistrer cette information et inviter les étudiant·es concerné·es à rejoindre une salle de répartition pour une session de rattrapage et/ou pour leur proposer des supports et des activités qui leur permettront de comprendre leur erreur.

Les sondages permettent également de mesurer l’état socio-émotionnel des étudiant·es grâce à des questions sur leur ressenti (exemples de réponse : concentré·e, distrait·e, content·e, triste, pas intéressé·e, etc.). Les enseignant·es peuvent utiliser ce type de sondage à plusieurs reprises pendant leur cours pour prendre la température de la classe et faire les ajustements nécessaires, le cas échéant. En outre, le corps enseignant peut s’appuyer sur les résultats obtenus pour repérer les étudiant·es qui expriment systématiquement des émotions négatives et les accompagner ou les orienter vers une personne compétente, telle qu’un·e conseiller·ère d’orientation.

Développé par The Learning Accelerator



 

 

 

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